“教研科研一体化”行为策略研究——以《长方体的认识》一课为例

摘要

为了满足片区教师专业成长需要，南宁市青秀区越秀红星片区开展了数学“教研科研一体化”教研活动，以科研带动教研，构建片区教科研体系，促进各校之间相互沟通、协调，互相学习、共同成长。今年春季开学初，我校小学数学教研组（以下简称小数教研组）的老师们深入学习了《义务教育数学课程标准（2011版）》。