浅谈培养学生空间观念的策略——以“长方体的认识”一课为例

摘要

【案例背景】数学课程标准中明确阐述了空间观念的价值及意义。从长程视野来看,空间观念的建立对于学生几何图形的系统学习,以及空间思维的形成都大有裨益。这需要教师在课堂教学中运用观察、操作、想象、表达等多种方式帮助学生逐步建立对几何图形的整体感知。因此,磨课小组借助对“长方体的认识”一课的研课契机进一步探索了空间观念的培养策略。