首页> 中文期刊> 《广西教育》 >如何引导低年级学生“有感情”朗读

如何引导低年级学生“有感情”朗读

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

《义务教育语文课程标准（2011年版）》提出：阅读教学要重视朗读,朗读的标准是读正确、流利、有感情。在常规教学中,学生基本能够借助拼音读准字音,并在熟读的基础上把课文读流利,可是＂有感情＂地朗读是需要教师引导的。那么,教师如何引导学生＂有感情＂地朗读呢？

著录项

来源
《广西教育》 |2016年第4期|50-51|共2页
作者
张秋凤;
展开▼
作者单位

南宁市民乐路小学;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类物理;
关键词
常规教学; 教师范读; 阅读教学; 朗读教学; 语言文字; 入情入境; 角色扮演; 连绵起伏; 课程标准; 感受能力;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 浅谈培养低年级学生有感情朗读能力 [J] . 张岚云 . 新教育时代电子杂志(学生版) . 2019,第042期
2. 指导低年级学生有感情朗读课文策略探微 [J] . 吴婷婷 . 小学教学参考 . 2018,第001期
3. 如何培养低年级学生有感情的朗读课文 [J] . 段银玉 . 儿童大世界（下半月） . 2016,第010期
4. 如何培养低年级学生有感情的朗读课文 [J] . 段银玉1 . 儿童大世界：教学研究 . 2016,第010期
5. 感情朗读与低年级学生素质发展的探究 [J] . 周萍 . 试题与研究(教学论坛) . 2014,第018期
6. 引导小学低年级学生背诵的几种策略 [C] . 岑海妍 . 中华创新教育论坛 . 2007
7. 小学语文有感情地朗读教学的现状及策略研究 [A] . 陈思思 . 2020

获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

客服微信
服务号