提高中学化学课堂讨论行为有效性的策略

摘要

课堂讨论是指课堂上学生与学生之间、学生与教师之间就教学内容通过说、听以及非言语的方式，互相交流，以期达到教学目的的过程。作为合作学习的一种重要方式，课堂讨论是否有效在很大程度上取决于教师组织的讨论行为是否有效。研究显示，当前有较多教师在课堂上并不经常采用课堂讨论，即便开展课堂讨论，也未达到经常有效。本文结合中学化学教学实践和观课思考，探讨提高课堂讨论行为有效性的策略。