基于数学建模的创课导学——以人教版高中数学必修3《均匀随机数的产生》教学为例

摘要

《普通高中数学课程标准(2017年版)》(以下简称高中数学课标)提出,高中数学教学目标的制定要突出学科核心素养导向,建议教师关注学科核心素养目标在教学中的可实现性,研究其融入教学内容和过程的具体方式和载体,注重创设合适的情境,结合现实生活对教材内容进行整合,在课堂中给学生提供富有挑战性的学习内容,帮助学生在自主探索、动手实践和合作交流中获得学科核心素养的提升.数学建模作为数学学科六大核心素养之一,是对现实问题进行数学抽象,用数学语言表达问题、用数学方法构建模型解决问题的素养.在课堂教学中培养学生的数学建模素养,需要让学生亲身体验"在实际情境中从数学的视角发现问题、提出问题,分析问题、构建模型,确定参数、计算求解,检验结果、改进模型,最终解决实际问题"的全过程.