基于生成性教学理念的教师发展研究

摘要

作为新一轮改革倡导的教学理念,生成性教学具有极强的现实意义,而这一现实意义来源于它的多元性、动态生成性,这些正是改革进入深水区进一步发展的契机,对卓越教师的培养有着极为深刻的作用。因此,在生成性教学视域下,教师应当转变原有的简单性思维,在教学设计上,把握教学的“及时性”和“现场性”,建立起多元生动的教学设计流程;在教学实施上,谋求思维的复杂性、生成性,紧紧抓住“动态生成”因素,将其转化为教学进程的催化剂、推动力,以求达到教师将教学智慧运用自如的境界。