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构建学前教育专业新型课程体系

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三年制学前教育专业的建设,需要准确定位培养目标,构建一个由基础理论课程、专业技能课程、实践课程、特色课程、网络远程教育课程等组成的新型课程体系,以实现培养高素质应用型幼教人才的目标.

著录项

来源
《广东教育：职教》 |2014年第7期|55-57|共3页
作者
李聪睿; 梁小娟;
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作者单位

湛江师范学院基础教育学院;

广东湛江524048;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类高等教育理论;
关键词
学前教育; 培养目标; 新课程观; 课程建设;

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