实验教学法在中职经济常识课中的运用

摘要

经济常识课在学生的眼中通常被认为是一门理论课,而非实验性的课程.但经过教育专家不断探索和实践,经济实验课的授课方式开始走入高中生的课堂.经过长期的教学实践,笔者发现经济常识利用实验教学效果更好,更有利于学生对经济常识的理解和掌握.丹麦物理学家、化学家奥斯特曾说过：“我不喜欢那种没有实验的枯燥的讲课,因为归根到底所有的科学进展都是从实验开始的.”