从方法到情感促进中小衔接

摘要

中小学生数学学习是一个循序渐进的过程。学生在每一个学段都有他们各自的特点，但各个学段之间．却彼此联系紧密，不能分割，教师只有把握好每个学段的特点，并针对中小学学生数学学习习惯、思想方法、学习心理的特点，有效促进各个学段之间合理衔接，学生才会在各个阶段的学习减少阻力。