帮助学生管理情绪,促进班级和谐发展

摘要

有什么样的教育,就有什么样的孩子;有什么样的孩子,就有什么样的未来。我认为教育回归本真,不仅要关注学生的学识提升,更要滋养他们的灵魂,促进他们全面发展。在课堂教学之余,我比较重视培养学生的社会性能力,包括但不限于情绪的表达、情感的调控、理解他人的能力、自我意识的建立等。我始终认为,学生之间发生冲突不能一味靠老师调解,他们需要学会沟通,寻求彼此认同的解决问题的方法,进而学会和谐共处。