基于形成性评价的医学微生物学实验考核改革探索

摘要

医学微生物学的实验课程有很强的应用性和实践性,是教学过程中的重要环节.实验课程考核的初衷是作为判断学生知识与能力的标准,然而传统的考核方式存在一定弊端,未能真正反映出学生们的实际动手能力.通过调整实验内容,在考核中引入形成性评价等改革方式,极大的提高了学生实验操作的主动性与完成度,收到了良好的教学效果.