实验考核

摘要： 该文设计了基于高斯混合模型的说话人识别系统实验,通过录制小型语音库、提取表征说话人个性的特征参数、训练说话人模型和似然度判决,实现文本无关的说话人识别。实验以小组形式协作完成,并鼓励学生展开进阶研究,帮助学生提升团队协作精神和创新精神,以及解决复杂工程问题的能力。所建立的全过程多维度立体化的实验考核体系,着眼于对学生的方案设计、实验操作、报告撰写、演示答辩等全过程评价,有助于激发学生的创造力和学习热情。

摘要： 目的:对临床专业病理实验考核的方法进行探讨。方法:在本校2017和2018级临床医学专业中分别用循环法和随机发片法进行实验考核结果两种考核方法差异无显著性结论两种实验考核方法都较全面的考核了学生对切片病理变化掌握能力,为学生学习临床诊断、治疗和疾病预防打好基础。

摘要： 本文针对电子技术实验教学过程中成本高、效率低和一些设备缺少真实仪器的情况下,从实验教学内容、实验电路设计、电路仿真验证及实验考核等方面对模拟电路实验教学改革进行了研究.实验依托省级重点电子信息工程技术虚拟仿真实验室,以函数信号发生器设计为例,通过在线网络管理,使用虚拟仿真工程软件完成课程实验教学.实验表明,使用虚拟仿真软件进行实验教学改革,节约了耗材成本,提高了实训效率,调动了学生学习的积极性,培养了学生电路设计创新精神.

摘要： 为了提高实验教学质量,文章对陆军军医大学2015级-2018级临床血液学检验技术实验考核试卷及学员成绩进行分析,从整体上了解四届学员对知识的掌握能力、失分情况和试卷质量。结果显示四届学员成绩无统计学意义(H=5.781,P=0.123);试卷难度适中,但近3年试卷区分度较差。今后临床血液学检验技术实验教学应结合培养要求,针对失分点改善教学方法,同时提高试题质量,完善实验考核机制。

摘要： 针对高校实验考核过程中存在的设备成本高与监考工作量大等难题,采用Raspberry Pi(树莓派)和FPGA相结合,通过PCI-e2.0协议实现异构高速双向通信,多功能仪器设备一体化设计,同时采用DMA传输模式,减少CPU资源占用,完成数据高速采集,通过Linux与数据库实现实验考核在线系统设计,大大提高了高校教育信息化在高校实验考核的信息化程度。

摘要： 在高等教育中,实验教学是培养计划中重要的组成部分.生物是建立在实验基础上的一门学科,生物类专业主要包括生物科学、生物技术等专业,它们是实践性很强的专业.生物类专业实验教学使理论知识能够与实际有机结合,实验研究不仅可以培养学生实事求是的科学作风,而且可以增强分析解决问题的能力.文章主要探讨了从实验教学方法、实验的教学模式、考核评定等方面进行深入改革,从而提高生物类专业实验教学的方法,为提高生物类专业学生的实验技能和科研素养提供指导,为教师今后从事生物学的教学和研究提供一定的参考.

摘要： 中药化学是中药学专业重要的必修专业课,具有很强的实践性,中药化学实验可使学生加深对理论知识的理解,加强应用理论知识解决实际问题.实验考核是检验学生是否掌握所学实验技能的重要手段,以往将平时出勤与实验报告作为实验成绩评价的指标,过于单一,缺乏过程性评价与形成性评价.本次实践采用多元化评价方式,细化每一个平时成绩的评价内容,进行形成性评价,完善考核体系,增加学生动手能力和专业素养,提高中药化学教学质量.

摘要： 实验教学是生物学教学的基本形式之一,是国家课程方案和课程标准规定的重要教学内容。现有的实验考核评价方式并不能全面、准确地反应出学生的实验能力,笔者所在的学校老师们尝试建立了一种涵盖纸笔测验、实验考核和研究性学习评价三方面的综合评价体系,本文仅从实验考核方面阐述此种评价体系的部分内容,以期为实验考核向更科学、多元化的方向推进贡献自己的微薄力量。

摘要： 生物化学实验课是医学专业重要的实践课程,传统教学存在教学方法单一、学生参与度不够、学习积极性不强、并且没有设置考核方式等问题.综合性实验是一门以学生为主体,运用相关理论知识与实践操作技能相结合方式解决具体实验问题的教学方法,在教学过程中将考核作为实验课检验方法既督促学生认真完成实验内容,又可以减少学生对实验课的懈怠.将综合性实验引进生物化学实验教学,期望提高教学质量,增强学生的理论知识运用能力、动手能力、独立思考能力.

摘要： 阐述产教融合的教学模式与理论联系实际的考核,讨论电子技术实验考核以OBE理论为指导,开展多元化考核模式,从而激发学生的学习主动性,全面客观地评价学生的学习效果.

摘要： 实验考核是解剖教学质控中重要的环节,而统一的解剖学实验考试操作有较多实际困难.本文介绍使用蓝墨云班课考试功能实现千人同考的方法,帮助老师实现大规模信息化解剖实验考试.

摘要： 分析了目前环境综合实验考核存在的弊端,新的考核方式从横向指标(实验预习、实验过程、实验报告、操作考试)以及纵向指标(教师、学生及同学互评)多层次多角度进行评价,实践结果表明,不仅提高了学生对实验的兴趣,同时实验教学的质量有很大改善.

摘要： 近年来，结合本校实际情况及有机化学实验课程特点，对有机化学实验考核方式进行了探索，对学生实验成绩实行多角度、多层面的考核评定，把原来只根据结果和实验报告评分改为综合评定整个实验过程。考核成绩采用平时实验成绩和期末考试成绩相结合的形式，既关注实验结果，更注重实验过程，促使学生认真对待实验的每个环节，从而在实验中受到全面、系统的训练。经过多年的探索与实践，逐步完善了有机化学实验的考核方法，制订出了详细的考核方法和评分标准，建立起既注重实验结果更注重实验过程、既注重基本技能又注重综合能力的完善的考核体系，将实验考核体系分平时考核和期末考核，两个部分相结合，使学生的综合素质得到显著提高。

摘要： 目的：探索和研究组织胚胎学合理的实验考核方式,以期有效的反映教学效果的好坏,充分激发学生的学习兴趣和积极性,并有助于学生更好的掌握相关基础知识.方法：针对三组学生分别采用不同的实验考核方式,并对学生成绩进行评定比较,进一步观察实验考核的效果及实验课满意度.结果：以实验绘图结合切片考查的综合成绩作为实验课教学效果的评价,结果显示学生的实验考核成绩、实验课的学习效果及满意度均高于单一的考查方式.结论：组织胚胎学是医学院校主要的形态学课程之一,其实验考核是评价实验课教学效果的重要手段.多样化的实验考核方式对提高组织胚胎学实验课教学质量,诱导、激发学生的学习热情起到了不可忽视的作用.

摘要： 《中药鉴定学》实验考核是我们对学生掌握鉴别方法、实际操作与判断能力的评价手段,十分重要。在以往的实践中,我们取得了一定的成绩,但是也发现了不少问题。因此,进行了计算机考试系统的研制。

摘要： 近年来随着现代教育技术的发展,传统的解剖学教学手段与方法已经显出了模式单一,不利于培养学生自主创新能力的弊病。而基于网络的数字化,智能化,多媒体化技术为解剖学的教学改革提供了多种探索方向。实验教学在解剖学教学中占有重要的地位,其中实验考核更是检验学生学习成果的重要手段,受解剖学教学改革的影响,考核手段也朝着多媒体化的趋势发展。在2005级护理本科专业中对传统的实验考核手段和多媒体实验考核手段进行了比较研究，并取得了较好的效果，文章对此进行了介绍。

摘要： 从实验教学的实际出发,分析了专业课程实验的特点,即知识结构的综合性、实验分布的零散性、授课时段的特殊性以及实验系统的复杂性；围绕提高实验教学质量这一目的,针对专业课程实验教学的现状,提出了理顺实验体系、巧施实验教学方法、规范实验报告要求、量化实验考核标准、开放实验资源等一系列具体改革措施。实验教学改革的实践证明,该改革措施能有效地激发学生对实验课程的学习兴趣,增强学生进行实验研究的动手能力,引导学生的创新思维。

摘要： 将分析化学实验成绩评定的方法分为平时考核、实验报告和基本操作实验考核等三个部分.提出了考核的内容和方法,力争做到成绩评定的科学、合理,标准易于操作,从而如实反映实验教学水平,提高教学质量.

摘要： 课程考试改革是提高高等教育质量的关键.本文针对高校课程考试低效率的现状,结合自动化专业课程工程实践性较强的特点,对课程考试内容和方式方法提出了一些改革建议,将考试内容划分为记忆层次、应用和综合应用三个层次,并对三个层次的考试内容在课程成绩中所占比例进行了分析.针对实验环节缺乏有效的监督考核的现状,对实验考试的作用和方式方法进行了分析研究.

摘要： 课程考试改革是提高高等教育质量的关键.本文针对高校课程考试低效率的现状,结合自动化专业课程工程实践性较强的特点,对课程考试内容和方式方法提出了一些改革建议,将考试内容划分为记忆层次、应用和综合应用三个层次,并对三个层次的考试内容在课程成绩中所占比例进行了分析.针对实验环节缺乏有效的监督考核的现状,对实验考试的作用和方式方法进行了分析研究.

摘要： 本发明公开了一种基于手机录像互助式化学实验操作考核方法，包括以下步骤：(1)考核前：对于教师：教师制定具体考核内容、并按照考核评分详细标准内容录制完整正确的实验操作视频(2)考核时：学生用手机互相录制考核视频，并上传至网络学习平台内进行智能水印生成；(3)考核后：将教师拍摄视频中的对应每段实验内容的评分细则以水印的形式自动生成在学生所拍摄视频的对应内容中。本发明不再需要教师逐步进行实验步骤的演示，节约了大量时间，在学生拍摄的考核录像视频中生成对应阶段实验内容的评分细则水印，不再需要学生一边看录像视频一边对照老师单独给出的评分标准，大大降低了学生评分的难度。

摘要： 本发明公开了一种常用电工仪表学习、考核实验箱，由电源模块、电阻模块、直流电压模块、直流电流模块、交流电压模块、处理器模块、按键模块、模式选择模块、输出端子模块、语音模块和显示模块组成。有益效果在于：本发明将电阻、直流电压、直流电流和交流电压等被测信号集成到了一个实验箱中，使用者只需要通过本发明就可以为学习多种电工仪器仪表的使用提供被测信号，使用者可以进行项目练习和考核工作，系统会自动计算分数，并语音提示答案的正确与错误。

摘要： 本申请公开了一种仿真化学实验的考核评分系统、方法及存储介质，系统包括实验环境仿真模块、实验操作获取模块、操作评定模块和考核记录模块，实验环境仿真模块用于仿真化学实验环境，化学实验环境包括:虚拟实验用品；实验操作获取模块用于获取对虚拟实验用品进行的当前实验操作；操作评定模块用于对当前实验操作进行评定得到评定结果；考核记录模块用于根据评定结果对当前实验操作进行评分或撤销当前实验操作。仿真化学实验的考核评分系统使学生能够进行虚拟的化学仿真实验，并能够对学生的实验操作进行考核评分。

摘要： 本发明公开了一种供配电综合自动化实验及考核系统。该系统包含供配电网自动考核计算机、供配电自动考核装置、工厂供配电自动化试验台，通过上述设备构建了一个仿真与实操结合的培训考核环境，运行于其上的配电网自动仿真软件、供配电自动考核软件及微机保护图形化编程软件应用数据采集、实时监控、远程操作、自动识别、算法分析等多种技术，实现了系统的易用性、高效性、安全性、良好的兼容性及专业性。通过该系统，实现了单套设备即可完成多种培训实验的要求，同时通过供配电自动考核计算机实现远程监控考核操作，解决了用户原来培训模式单一、考核效率低、安全监控实施难等问题。

摘要： 本发明提供了一种考核尖顶波对电能计量影响的实验方法，标准功率源输出端输出正弦电压信号和正弦电流信号；用被检电能表输出的脉冲控制标准表计数来确定被检表的相对误差；标准功率源停止输出正弦电压信号和正弦电流信号；标准功率源输出尖顶波电压信号和尖顶波电流信号；得到被检表在尖顶波影响下的相对误差γq；得到相对误差改变值Δγq＝γq‑γbase；标准功率源停止输出尖顶波电压信号和尖顶波电流信号；将Δγq与设置的误差改变限γmax比较，确定被检表是否满足要求。标准功率源输出的测试信号符合现场实际运行工况，提供的计算方法确保了标准表在正弦信号及尖顶波下的相对误差满足与准确度等级相对应的要求，通过标准表法实现了尖顶波对电能表计量性能影响的考核。

摘要： 本实用新型属于物理教学技术领域，尤其涉及基于物理教学智能实验技能考核实验台，包括实验台本体，所述实验台本体的底部分别固定连接有第一存放箱和第二存放箱，所述实验台本体底部的四角均固定连接有支撑柱，所述实验台本体的内部转动连接有螺纹杆；本实用新型通过设置第一抽屉、第二抽屉和第三抽屉，使得使用者不用反复的搬运实验仪器，同时实验仪器存放在第一存放箱和第二存放箱内部，通过设置螺纹杆、写字板和软垫，便于使用者记录实验数据和进行数据演算，解决了部分实验台并没有专门的书写区域，不便于学习者进行数据记录和演算，在部分实验台在进行考核实验时，需要将实验器材进行搬运，在搬运过程中可能会对实验器材造成损坏的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种电子技能考核实验箱，包括实验箱体，所述实验箱体的内部安装有故障检修电路板，所述故障检修电路板包括光控电子鸟模块、LED流水灯模块、光控流水灯模块、声控流水灯模块与串联稳压电源模块，所述实验箱体的上端活动连接有箱盖，所述箱盖的内侧定位连接有触摸屏组件，所述实验箱体与箱盖之间设置有铰链，所述实验箱体与箱盖的内侧连接有支撑架。本实用新型所述的一种电子技能考核实验箱，通过触摸屏设置故障训练三种模式、各个单元模块均能得到合理控制、控制系统电源模块稳定输出、各个单元板电路都能正常设置和取消故障点，通过系统联机调试，故障检修装置能实现基本的功能要求，达到了预期的控制效果。

摘要： 本实用新型公开了一种教学管理用示教考核实验装置，包括：实验桌、支架、横向滑杆、竖向滑杆、调节组件、安装台和电烙铁架；支架固设在实验桌的桌面上；横向滑杆，与支架固定连接，位于桌面的上方且位于桌面的一侧部；竖向滑杆，与横向滑杆垂直；调节组件用于驱动安装台沿竖向滑杆的轴向滑动，并带动竖向滑杆沿横向滑杆的轴向滑动；电烙铁架，固设在安装台上。本实用新型通过调节组件调节安装台的位置，从而可以上下左右进行运动以调节安装台的位置，电烙铁架可以随安装台进行运动，进而可以调节电烙铁架的位置，便于位于实验桌不同位置的使用者进行使用。

摘要： 本发明公开了一种用于高频实验考核的信息采集方法、装置，通过获取用户登录请求，验证用户信息，若验证通过，则进入实验考核界面；所述用户登录请求包括用户信息，所述用户信息包括用户账户信息以及用户所属分组信息；根据所述用户信息，确定可控的仪器设备，并显示所述可控的仪器设备标识；接收用户仪器设备的选择触发信息，基于选择触发信息生成记录控制信息，根据所述记录控制信息记录实验过程数据；所述选择触发信息包括仪器设备ID；根据所述实验过程数据，生成实验考核报告。通过基于实验考核系统执行界面采集用户实验数据以及内部的实验数据显示与生成，基于实验过程数据来生成实验报告结果，节约硬件资源简化考核验证且避免实验结果的篡改。

摘要： 本发明属于计算机应用技术领域，公开了一种工程认证实验考核目标达成度自动评价系统、方法及应用，包括：根据工程认证达成度要求和实验具体需求，添加、修改和删除实验考核指标点以及对应评语等相关信息；进行指标点和仪器测量组件的选择，并将选择的指标点和仪器测量组件插入模板中定制独具特色的实验报告模板；按照包含的指标点以及指标点所占权重分别赋分，评阅时根据指标点赋分，客观题部分系统自动评分，主观题部分老师在线手动评分；根据各类评分，进行数据分析，并进行各类数据的统计汇总；自动生成相应的达成度报告，用于实验教学目标达成度评价和持续改进参考。本发明能够智能化的进行数据的分析处理，自动进行实验考核评价。