初中化学实验活动表现评价例谈

摘要

纸笔测试只能检测出学生对知识的掌握情况，不能全面地对学生做出评价，化学实验活动的开展能全面有效地考察学生三维目标的发展情况，但实验评价却有很大的挑战性。本文以”探究过氧化氢制取氧气的催化剂并制取氧气”和“探究分子运动实验的改进”为案例，阐述了应如何进行初中化学实验活动评价。