多元互动 营造快乐数学课堂

摘要

数学课程标准提出：数学教育要面向余体，实现人人学有价值的数学．人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。但数学是一门系统性、抽象性很强的学科，在趣味性、欣赏性、参与性等方面不如其它学科，因此，