通过课堂提问促进英语专业学生的思辨能力

摘要

思辨能力的培养是21世纪世界各国重要的教育研究课题；但国内在此方面的研究则刚起步。已经有学者发现英语专业的学生缺乏思辨能力，培养这种能力就应该成为平时教学的目标之一。提问本身就是一种批判形式，好的提问能促使学生思考；启发思维，更能有针对性的训练思辩能力。本文以Linda Elder和Richard Paul总结出的提问类型为指导，结合实际精读教学，选取《现代大学英语》（第二册）的第三单元《犯罪越多惩罚越少》，设计了环环相扣的课堂提问；让学生在思考，讨论，回答问题的过程中培养思辨能力，提高分析解决问题的能力。