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浅析“求异存同”辩证思维在初中音乐教学中实施的必要性

         

摘要

当下初中音乐教学却由于班级授课制度的影响而走上了片面求同的歧途,不但忽略了审美这一核心,也扼杀了音乐创造性的本质。

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