基于积极心理学的五年制高职班级管理研究

摘要

在提倡素质教育的今天，传统的高职班级管理模式已经不能适应新时代的需求，要求班级管理更加注重满足学生们的需求，用积极的心态来参与到班级活动中来。充分挖掘他们的潜能，使班级更加团结，从而创造积极向上的教学氛围，改善班级的精神面貌。本文介绍了积极心理学，并分析了五年制高职班级管理现状，并提出了采用积极心理学来进行五年制高职班级管理的措施。