把握数学本质,彰显认知效度——《三角形的特性》教后感

摘要

强调对数学本质的认识是课改的一个理念.数学课堂教学中,在坚持适度的形式化的前提下,引导学生对数学本质的理解,能够让学生深刻认识数学概念的内涵,使他们不断的经历数学知识形成过程,不断的体会蕴涵其中的思想方法.但现实中往往也存在一种现象,就是教师注重教学任务的顺利、按时的完成,未认识到学生对数学本质理解的重要性,从而造成学生学习质量不高,对知识理解深度不够.