语文教学回归文本选准切入点的探索

摘要

新课改背景下的高中语文教师面临着严峻挑战，为优化语文堂结构，激发学生学习兴趣，培养学生审美情操，增强学生解决问题能力，锻炼良好思维品质，真正提高语文课堂实效，文老师应回归文本，重视对文本的科学解读，从文本的“动情点”、“精彩点”、“关键点”、“探究点”、“思考点”切入，构建“精约型”语文课堂，为培养二十一世纪的创新型人才作出贡献。