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浅谈优化小学数学应用题的教学

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目前不少教师在数学应用题教学中仍是采取先讲例题,然后训练,训练也是学生先做题,之后教师再讲,缺乏有效的方法和策略,这使学生普遍感到应用题难学,因此有必要对应用题教学进行优化.

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来源
《金色年华(教学参考)》|2011年第3期|103|共1页
作者
孙雪莲;
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作者单位

周口市纺织路小学,河南,周口,466000;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
创设情境; 培养能力; 灵活运用; 整体思考;

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