班主任的“情感价值倾向”对青少年“三观”的形成影响

摘要

＜正＞班主任教师作为具有特殊管理职责的社会成员,其独特的身份、地位和管理作用,对未成年人的健康成长,具有不可估量的影响和作用,其"情感态度"和"价值观取向",对未成年人的"人生观、价值观和世界观"的形成,具有直接的营造、影响和引导作用,对社会整体和谐思想文化与社会文明进步事业,也产生着极其重要的影响作用。一、班主任教师的"情感价值倾向"源于社会生活实践