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宋郁; 石雨晨;
美国哥伦比亚大学教师学院认知科学与教育系,纽约10027;
华东师范大学课程与教学系,上海200062;
论证能力; 对话式论证教学法; 社会文化理论; 元认知; 认识论; 智力价值观;
机译:麻风病的理论与实践。由R.G. Cochrane,M.D.,F.R.C.P.,D.T.M.美国麻风病使团公司技术医学顾问H.卫生部麻风病顾问;国际麻风病协会副主席;南印度韦洛尔基督教医学院前主任兼医学教授;马德拉斯州麻风病运动主任;印度南部Chingleput的Willingdon麻风夫人疗养院医学监督;以及其他23个贡献者。伦敦大学医学院热带疾病医院高级医师乔治·麦克罗伯特爵士(C.I.E.,M.D.,F.R.C.P.)前言;马德拉斯医学院前医学教授。 10?x6? in。Pp。 xv + 407,有189个数字。一些颜色。指数。 1959年。布里斯托:约翰赖特父子有限公司。价钱84s
机译:考虑使用国际合作在大学教育能力发展的考虑 - 东北大学高等教育发展促进中心大学教师培训计划(准备未来的教师计划)
机译:初训教师的理论,课程实践和困境。艺术学院地理与历史系学生教师案例。波尔图大学
机译:(877.PDF)建议设计虚拟工作环境的有效性,以发展学术沟通技巧以及济雅大学教育学院教师的教师文化促进素质
机译:在亚利桑那州立大学荣誉学院Barrett的发展中,通过创新实践促进新美国大学的发展
机译:从理论到实践:利用基于能力的里程碑来评估职前医学院课程的基础科学模块中的专业成长和发展
机译:教师评价作为反思教育学的专业发展因素:哥伦比亚国立大学医学院教师案例,入学队列(2007-2011)模态小时椅
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