研究性学习与地理学科教学整合的探索

摘要

研究性学习是新课程改革的一个亮点，它对传统的课程体系产生了强有力的冲击。从研究性学习成效的角度来看，只有落实到学科教学，学生的创造精神才能切实得到激发。课堂教学是培养学生能力发展的主阵地，学生参与课堂教学的方式影响了学习结果，要发展学生的创新思维，就必须从主流阵地上改善学生的学习方式。将研究性学习的“特质魅力”引入课堂，