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许雅婧;
华中师范大学城市与环境科学学院,湖北武汉430079;
尺度思想; 活动栏目; 教材编写; 区域认知;
机译:是否有弥合的信息素养技能差距?对美国和英国的教师对信息素养的认知和活动的检查
机译:是否需要缩小信息素养技能差距?对美国和英国的教师对信息素养的认知和活动的检查
机译:“悬挂在一起”:基于ACRL标准和WPA结果的信息素养与编写计划之间的合作
机译:简要思想培养对加工食品提示相关神经活动的影响
机译:基于区域尺度的多尺度运动检测与背景减除算法
机译:基于认知数学数学数学的数学调整和减少初级阶段心理趋势的课程基于认知学徒在数学教学中的数学教学中的数学素养和减少小学生中徘徊的基础
机译:HmI数据驱动的磁流体动力学模型预测活动区域光球加热速率:它们的尺度不变,耀斑像幂律分布,以及它们与耀斑的可能关联。
机译:认知区域估计设备,认知区域估计方法和认知区域估计程序
机译:认知区域估计装置,认知区域估计方法和认知区域估计程序
机译:基于Web /应用程序的服务,可让合格的员工更新其在行业各个领域的知识。该服务可提供给雇主,也可直接提供给雇员/候选人,以确保不断更新知识并突出行业变化。这补充(或取代了)基于雇主的培训的需求。合格的机构/人员为每个区域编写内容。使用人员的USI提供结业证书,如果雇主是客户,则提供知识水平的更新,以便在最需要的地方进行进一步的培训。
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