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蔡蓉蓉;
福建龙海一中;
地理教学; 迷信思想; 辩证唯物观教育; 素质教育;
机译:老师和学生准备好迎接瑞典新的中学地理教学大纲吗?地理教学的传统,当前的教师实践和学生成就
机译:为更好的世界而地理教学:还是为更好地理解世界而地理教学?
机译:通过在体外思想力(T_F)和体内思想力(T_F)存在的情况下,通过结合了尽管有粒子(TCP)和思想保持粒子(TRP)的量子力学活动的意识模型来解释涉及意识的心理过程
机译:家庭主妇 - ism浅析新家庭主妇的摘要,在20世纪20年代和20世纪30年代“互相思想”
机译:对现代性的回应:20世纪和21世纪五个欧洲右翼思想家的政治思想
机译:核帽结合蛋白复合物CBP80 / 20结合的mRNA的翻译起始需要CBP80 / 20依赖性翻译起始因子和真核翻译起始因子3g之间的相互作用
机译:在地理教学中使用Webcest对三年级学生系统思想的地理教学中的影响
机译:结合sOx,NOx去除和烟气通过电化学膜的浓缩。季度进展报告(1987年11月20日 - 1988年2月20日)。
机译:(54)标题:平面天线阵列和使用其的制造物品(57)摘要:公开了一种平面天线阵列(10)和使用该阵列天线的制品。在一个实施例中,密排天线元件(14)设置在基板(12)上,编号为N,其中N = 3x,并且x是正整数。每个密排天线元件(14)包括基本上连续的光子换能器(16),其布置为具有六匝(20A,20B,20C,20D,20E,20F)的向外扩展的大体对数螺旋(18)。每个向外扩展的大致对数螺旋(18)可以是金色螺旋。作为制品,例如,可以将平面天线阵列(10)结合到诸如蜂窝电话(40)之类的芯片(30)或衣物(50)中。
机译:结合人cd20的人源化抗体,组合物,制成品,凋亡诱导方法,cd20阳性癌症治疗方法,自身免疫性疾病治疗方法,分离的核酸,表达载体,宿主细胞,生产人源化2h7抗体的方法,分离的多肽,液体制剂,治疗类风湿关节炎(ra)和人源化cd20结合抗体的方法
机译:对hla-dr分子,人源化抗cd20抗体,dna分子,用于转录和/或表达的哺乳动物表达载体的结合亲和力降低的人源化抗cd20抗体重链可变区序列,可能是病毒或非病毒宿主细胞,用于治疗b细胞淋巴瘤,白血病和各种自身免疫性b细胞相关疾病的组合物,人源化cd20结合抗体的制造和用途
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