针对学生差异进行教学设计的尝试——以鲁教版“不同区域差异的比较”为例

摘要

由于学生个体之间都存在或多或少的知识基础、学习态度、学习方法和智力上的差异，所以学生对课堂教学领悟程度各不相同。教师应根据学生的差异，进行教学设计。但在现行众多的教学设计中，大部分设计者多针对中等学生的学习情况进行设计，使得设计过于整齐划一，而对于学困生和优等生考虑较少。