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'气候(第一课时)'教学过程设计

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摘要

目前在初中地理教学中,存在着只重学科系统性或只重活动丰富性的倾向.基于核心素养探索创建兼具活力与深度的课堂,既能体现学科本质和价值,又能满足社会需要,促进学生终身发展.

著录项

来源
《地理教学》|2017年第22期|23-25|共3页
作者
宋凯凯;
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作者单位

南京市科利华中学, 江苏南京 210000;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
核心素养; 活力课堂; 深度课堂;

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