构建与活用知识结构图提高教学效果——以“城市与城市化”为例

摘要

在地理教学中,教师如果能理解教材的编写逻辑,从而帮助学生构建知识结构图,形成认知结构,就能大大提升教学效果.本文以人教版高中地理必修二的“城市与城市化”一章为例对教材的编写逻辑进行分析,并提出教学建议,认为以关键知识和过渡语帮助学生建立知识结构图,能够更好地实现知识的同化和迁移,并且能够利用知识结构图培养学生地理“时空观”的综合思维能力.