基于Earth Null School重构“大规模海水运动”教学

摘要

“大规模的海水运动”一节教学内容较为抽象,大部分教师遵循“演绎式”的逻辑进行教学,导致该部分成为高中地理教学难点之一.本文结合Earth Null School直观性、时空性、有效性等优点,运用“归纳式”的教学逻辑,重构“大规模的海水运动”教学,以期突破这一教学难点.