新冠疫情期间医学生对医学基础课线上教学满意度的调查评价

摘要

通过疫情期间医学生对医学基础课线上教学满意度调查,分析探讨医学生对医学基础课线上教学的满意度。利用自行设计的问卷,通过问卷星对河西学院医学院2019级和2020级医学生进行调查,共调查400人,有效问卷390份,有效率97.50%。疫情期间医学生对医学基础课线上教学资源满意度最高的是信息量,满意度是96.67%,其次是内容的深度和广度,满意度分别是91.79%、91.03%,内容难易的满意度最低是83.85%,差异有统计学意义(χ^(2)=45.574 3,P<0.05)。在教学设计上,满意度最高的是教学设计的合理性,满意度是96.92%,其次是教学设计的科学性,满意度是92.56%,满意度最低的是教学设计的趣味性,满意度是84.10%,差异有统计学意义(χ^(2)=47.782 7,P<0.05)。对教学过程满意度最高的是教师线上教学手段使用熟练程度,满意度是94.62%,满意度最低的是师生互动,满意度是88.46%,差异有统计学意义(χ^(2)=10.259 5,P<0.05)。对课堂练习和课后作业满意度最高的是作业辅导,满意度是93.85%,作业量的满意度最低,满意度是86.15%,差异有统计学意义(χ^(2)=12.738 9,P<0.05)。医学生对医学基础课线上教学的满意度较高,但是在线上教学资源的选择、教学设计的合理性、教学互动和作业量上还需要进一步改进。