“双一流”高校图书馆健康信息素养教育探析

摘要

通过调研,探寻到目前我国"双一流"高校图书馆健康信息素养教育的现状是教育形式单一、教育内容"转载模式"较多,"原创模式"较少、让学生们了解和熟悉健康信息资源较多,形成健康传播议题较少、实质关注信息需求较多,培养并提高健康信息能力较少,并且教育的效果评估环节缺失。高校图书馆想要在高校的人才培养战略中拥有更多的话语权和地位,就需要构建健康信息素养教育体系,并积极寻求和各方合作,共享健康资源,共建健康信息素养教育,为提高学生的健康素养水平做出积极探索。