农村小班额条件下参与合作式教学模式构建研究

摘要

随着城镇化建设步伐的加快,农村人口向城镇、城市流动,同时,由于教育资源的城乡差距,部分有条件的家庭把孩子送往城镇或城市学校读书,部分进城务工人员也带子女进城就读,使得农村小学的生源自然减少,“小班额”越来越多。如何有效提升农村小班额条件下的教学质量?笔者认为,参与合作式教学模式能够实现这一目标。新课程标准强调,学生是学习的主体,要“关注个体差异和不同的学习需求,积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。农村小学因根据当前小班额条件,实施参与合作式教学模式,有利于提升农村小学教学效率和学生综合素养。