农村留守儿童心理健康教育研究

摘要

目前,农村地区存在大量的留守儿童,在学校教育、家庭教育、社会教育的衔接和配合上还存在不同步、不协调、不统一的问题,导致部分儿童出现自卑、逆反、厌学、孤僻等心理问题。文章针对留守儿童的心理现状探索出对策,发挥课堂主渠道作用,利用小班化教学的优势,采取科学可行的方法,把心理疏导与课程教育紧密结合,作为促进农村心理问题学生健康成长的主要途径。