语文核心素养下小学生个性化阅读的实践研究

摘要

时代的发展,需要我们培养一批适应社会、充满活力、富有个性、善于学习创造的新型人才,为此,个性化阅读应运而生。本文本着语文学科的特点、学生主体性的特点以及社会发展的特点,以学生的自主选择、自主实践、自主评价来促进学生的个性化阅读,试图开辟新颖的课堂教学,珍视学生独特的感受、体验和理解,培养学生的自主和创新意识,提高判断和选择的能力,进而为学生的终身发展打下坚实的基础。