初中数学探究性学习策略研究

摘要

中学数学课程在模式构建和内容选取上,有着自己独特的特点,无论是公式定理,还是几何图形,都更注重的是数学思想的拓展和延伸,注重方式方法的自由结合,注重学生数学素养和行为习惯的培养。由于小学六年的学习,许多学生在数学学习方面已经形成固定思维和习惯,这给初中的数学教学带来不小的难度。相对而言,中学数学在动手实践和自主交流方面具有更多的灵活性,这就要求教师在教学的过程中,要从学生心理认知改变、行为习惯养成、数学素养提升等方面对学生有意识地进行培养。