农村小学小班额教学的有效性探究

摘要

从大班化教学向小班化教学转轨,从传统的一锅炒教学模式到针对每个学生的个性特点、学习能力进行有目的性的教学,是农村教师所面临的一个新课题。根据现状,笔者所在学校认真开展小班化教学探索,改变教学模式。通过激趣、诱导、启智、明理,采取愉悦性教学原则,变学生厌学为乐学。