将“乘法分配律”改为“乘法分合律”的思考

摘要

以往教学“乘法分配律”时，教师往往结合所创设的情境引导学生推导出公式：“（a＋b）×c=a×c＋b×c”。然而，学生在做作业时，碰到“（a＋b）×c”这种刚学过的题目还会做，但碰到“a×c＋b×c”这种要倒回到“（a＋b）×c”的题目时就大眼瞪小眼了。