在小学英语教学中语音教学的策略研究

摘要

在小学阶段，英语教学注重对单词、句子的认知，学生能够准确读出英文单词，知道其表达的汉语意思即可。由于小学生的年龄特点，尤其是低、中年级学生，很难接触英文环境，接触英文机会很少，加之小学生对形象思维的理解和判断能力较强，对抽象的文字感觉枯燥无味。结合这些特点，教师在教学时要优化教学资源展示英语信息，提高学生学习效果。