循证护理结合PBL教学法在骨科护理带教中的应用效果

摘要

探究循证护理结合PBL教学法于骨科护理带教中对实习生考核成绩影响分析。方法:纳入骨科接收实习生为探查指标,共计51例依据实习时间分组,参照组(传统带教模式)25例,观察组(循证护理结合PBL带教模式)26例。结果:观察组实习生出科时理论成绩、案例分析及护理操作成绩高于参照组,预测值P<0.05;观察组实习生对教学流程、小组管理、师生关系满意评分高于参照组,预测值P<0.05。结论:骨科护理带教中开展循证护理与PBL教学法,可提高临床带教效果,具有可行性。