提高教学质量 必须走出误区

摘要

小学生课业负担太重的现象早就引起有学之士的关注,减轻小学生负担也已提倡多年,然而见效不大,究其原因首先是认识上存在两个误区。误区之一——多做多练有利。长期的古训根深蒂固,诸如:"书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。""梅花香自苦寒来。"等等。笔者首先承认这些名言的价值,它能鼓励成千上万的人攻克一道道难关,也是不少成功者的座右铭。然而,在知识爆炸的今天,人类已经进入信息时代,如果只是教条地、片面地理解古训,只强调埋头吃苦不注意