早期不同语种家庭语训对自闭症儿童语言发展的影响

摘要

目的 探讨早期不同语种家庭语训对自闭症儿童语言发展的影响.方法 选取2013年8-12月于我院门诊就诊、社区及幼托机构义诊话动中的自闭症儿童45例,随机将其分为莆田话组、普通话组与两种语言混合组,每组15例.对3组儿童实施早期家庭干预,比较3组儿童家庭干预成功率.结果 家庭干预实施1年后,莆田话组干预成功率为80％(12/15),普通话组干预成功率为53％ (8/15),两种语言混合组干预成功率为40％ (6/15).莆田话组与普通话组比较,莆田话组的干预成功率明显高于普通话组,差异具有统计学意义(x2=0.1087,P=0.39＜0.05);莆田话组、两种语言组两组对比,差异具有统计学意义(χ2 =0.587,P=0.024＜0.05);两种语言组与普通话组对比,差异无统计学意义(χ2=0.692,P=0.085＞0.05).结论 针对自闭症儿童刻板记忆的特点,采用单纯母语(本文是莆田话)家庭语言干预效果较好.