基于问题,情境与导向的体验式教学实践——人教A版高中数学教材选择性必修“空间向量与立体几何”教学思考

摘要

本文以教材例题与习题的改编题作为教学情境与问题导向,引导学生用洗教学情境与问题展开探究与实践体验,通过思维过程的展示,促进学生有效地思考;引导学生在探究,体验、思考中生成数学知识与数学方法,理解数学知识,把握数学内容与数学方法的本质,从而形成和发展数学核心素养。