主题班会活动中育人资源的构成要素与生成路径

摘要

聚焦学生核心素养发展的主题班会活动,不仅要省思活动如何组织实施,还要更多思考如何挖掘其中的育人资源。主题班会活动源于学生生活、为了学生生活,也是学生生活的组成部分,蕴含着丰富的育人资源。笔者认为,应从主题班会活动结构的视角来多维审视其育人价值。当然,不是要求每个主题班会活动都要实现全部育人资源的挖掘,但任何一个主题班会活动都应侧重于其中某方面或多方面的育人资源开发与运用,更好地促进学生素养的发展,也导向更有意义的学校生活。