阅读课堂中“语用核心”教学的失误及纠正

范国强

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当下,在＂语用＂教学取得较大成效的同时,也产生了不少新失误,大致包括＂语用核心＂开发的失误和＂语用核心＂教学实施的失误两类。我曾在《当前课文教学中＂语用核心＂开发的失误例析》（《福建教育》2015.10）做过前者的论述。本文则重点就后者进行剖析与纠正。一、概念化：忽视内容,急于传授语用知识【案例描述】有教师执教人教版三年级下册《太阳》的第一部分,

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来源
《福建教育》 |2016年第1期|P.69-71|共3页
作者
范国强;
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作者单位

莆田市城厢区教师进修学校;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类英语;
关键词
阅读课堂; 自读课文; 案例描述; 课文内容; 人教版; 文则; 揭示语; 整体感知; 精读课文; 贝蒂;

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