心理契约视角下加强轮岗教师队伍建设的实践路径

摘要

在校际交流中,教师队伍是否稳定直接影响到教育教学质量的提高。文章提出在学校管理中可以探索从物质与精神双重激励、组织环境、专业成长三个方面构建和发展教师心理契约,用高质量的管理引导教师内生动力,从而促进优质教育资源的合理有序流动,更好地提升区域教育质量。