研读高考试题理性解释历史培育史学素养--基于2022年全国高考历史乙卷第27题的教学思考

摘要

获取和解读历史信息是高考历史学科关键能力之一。本文以2022年全国高考历史乙卷第27题为例,提出在高中历史教学中要围绕教学主题,立足教科书中的史料,进行必要的补充、拓宽,通过抽丝剥茧、层层深入的追问设计进行史料探究,既关注史料的正面信息又挖掘史料的背面信息,推动史料研习由浅层学习向深度学习转变,夯实学生“史料实证”素养。