在“传说”中走个来回——北师版五年级上册《成吉思汗和鹰》教学解读及片段设计

摘要

众所周知，小学教材选文的内容体裁非常丰富。内容体裁的不同，意味着阅读要点与阅读路径的迥异。正确的阅读思维与阅读路向对于提高文本阅读质量无疑是至关重要的。教师如何在坚持阅读教学本位的基础上凸显文体阅读特点，是教学需要直面的问题。