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教师知识视野的递进拓展

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《教学与管理》，陈学辉，2014年第4期根据教师对知识需求的急迫性与知识本身的难易特点，可以将知识视野划分为三个层次：平行知识视野、前行知识视野、纵深知识视野。第一，所谓平行知识视野，指的是与教育教学紧密相关的、能马上产生效能的知识视野范畴，关注的是教学内容与教学对象，

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来源
《福建教育》 |2014年第5期|7-7|共1页
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正文语种 chi
中图分类软件工程;
关键词
知识需求; 视野; 教师; 教育教学; 教学对象; 教学内容; 深知识; 平行;

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