生本视角下的小学英语教材文本再构

摘要

基于生本理念,批判性反思小学英语教材及文本再构,旨在协调教材文本内容的一般性与学生发展需求的特殊性之间的 关系,确保文本内容既能切合学生的发展水平,又能满足学生的发展需要,同时不违背教材编写的科学性与系统性。教师 可运用适切性、生活化、情境化及情感化等文本再构策略,优化英语课堂教学。