具身认知视域下的体验式教学探索

摘要

具身认知理论强调身心合一参与认知,重在身体与环境的交互作用使认知发生变化。依托广义的具身认知理论,以体验 为形式进行教学,有利于元认知能力的形成,落实深度学习,发展学习力。教师要创设适当的问题情境,引导学生在具身 体验、具身活动、具身情绪中积储认知体验、操作体验、情感体验,从而建构知识、提升思维、发展素养。